إعلانات: الحصول على القبول في مستوى 200 ودراسة أي دورة في أي جامعة من اختيارك. رسوم منخفضة | لا JAMB UTME. اتصل بـ 09038456231

تصور طلاب المدارس الإعدادية حول موقف المعلمين وكفاءتهم في تدريس العلوم الأساسية في ولاية سوكوتو ، نيجيريا

إعلانات! احصل على ما يصل إلى 300,000،2020 N نقدًا في مسابقة أسباير XNUMX

تصور طلاب المدارس الإعدادية حول موقف المعلمين وكفاءتهم في تدريس العلوم الأساسية في ولاية سوكوتو ، نيجيريا.

ملخص

بحثت هذه الدراسة في تصور طلاب المدارس الإعدادية حول موقف المعلمين وكفاءتهم في تدريس العلوم الأساسية في ولاية سوكوتو ، نيجيريا. تم استخدام طريقة المسح الوصفي في الدراسة.

يتكون السكان من 4,823 طالبًا من طلاب JS III وتتكون العينة من 342 طالبًا من طلاب JS III تم اختيارهم من تسع (9) مدارس ثانوية داخل ولاية سوكوتو.

تم استخدام تقنية أخذ العينات الطبقية لاختيار المدارس التي تم اختيار المشاركين فيها.

استرشدت الدراسة بأربعة أسئلة بحثية وفرضيتين صفريتين. كانت أدوات جمع البيانات عبارة عن استبيان 40 فقرة صممه الباحث. تم التحقق من صحة الأداة من قبل خبراء بما في ذلك المشرفين.

مؤشر الموثوقية للموقف هو 0.74 بينما مؤشر الكفاءة هو 0.78. تم تحليل البيانات باستخدام النسبة المئوية البسيطة واستخدمت الأدوات الإحصائية لمربع كاي لتحليل البيانات التي تم جمعها من الميدان.

النتائج الرئيسية للدراسة هي أن غالبية طلاب المدارس الإعدادية في ولاية سوكوتو أدركوا أن معلمي العلوم الأساسية لديهم موقف إيجابي في التخلي عن واجباتهم ، أي التدريس.

لا يوجد اختلاف كبير في تصور طلاب وطالبات JS III حول موقف المعلمين الذين يدرسون العلوم الأساسية كمادة في المدارس الإعدادية الواقعة في ولاية سوكوتو.

أوصت الدراسة ، من بين أمور أخرى ، بأن على معلمي العلوم الأساسية أن يحاولوا قدر الإمكان إظهار موقف إيجابي من تدريس المادة.

المُقدّمة

شنومك خلفية الدراسة

يصبح العلم في العصر الحديث عاملاً حاسمًا في تحديد الرفاهية الاقتصادية لأي دولة. يُعترف بالعلوم كجزء مهم من تعليم كل طفل.

لا يمكن المبالغة في التأكيد على دور العلم في المجتمع ؛ من الواضح صراحة أن تصنيف البلدان حسب وضعها يعكس مستويات تقدم العلوم والتكنولوجيا (سويبو ، 1983).

لاحظ Wasagu (2007) أن الترسيم الحالي حيث يشار إلى بعض البلدان على أنها متطورة ونامية ومتخلفة ما هي إلا تشابك الحقيقة الفظة بلغة غامضة.

التصنيف علمي أو تقني إلى حد ما. إنه يشير ببساطة إلى المجتمعات أو الدول المتعلمة علمياً وتكنولوجياً والأمميين علمياً والتي تحتل نيجيريا المرتبة الثالثة فيها بعد باكستان وبنغلاديش.

صرح Ajiboye (2005) أن التعليم في مجمله له تأثير كبير على متلقيه مثل تعديل النظرة ، وشحذ في الوعي ، وصقل الشخصية ، واتساع الأفق ، وثقافة في الذهن ، وكذلك ضبط الموقف.

يمكن النظر إلى تعليم العلوم على أنه تعلم للعلوم من خلال اكتساب وتطوير المعرفة النظرية والنظرية من خلال البحث العلمي وحل المشكلات.

رأى Olarinloye (2007) تعليم العلوم على أنه تحديد وتطوير واستخدام المواهب والعمليات والمهارات من أجل التقدم المجتمعي.

يعد تعليم العلوم أحد المجالات في العالم الأوسع ، والذي شكل وصاغ شخصية القرن الحادي والعشرين خاصة في التقنيات التي أحدثت ثورة في طريقة عيشنا وتفكيرنا.

المراجع

Aba، CO (2003). التعليم الأساسي العالمي من أجل البقاء الوطني: مكان العلوم الأساسية والأساسية. مجلة جامعة ولاية بينو التعليمية. 4 (1) ، 161-171

Adejoh، MJ (2006) .تقييم البرنامج المتكامل للعلوم والتكنولوجيا التمهيدية في المدارس الثانوية الإعدادية في ولاية بينو. أطروحة دكتوراه غير منشورة ، جامعة جوس: جوس.

Adeniyi، EO (2002) ، ملاحظات حول المناهج العلمية الوطنية ، رسائل NERD الإخبارية ، العدد 5 المجلد الثاني.

أديبيري ، إس. (2010) الزراعة المستدامة ، إنقاذ للأزمة الاقتصادية: دور معلمي الأحياء. المؤتمر السنوي 51 انطلاق من STAN.

Afe، JO (2001). تأملات في أن تصبح مدرسًا وتحدي تعليم المعلمين. سلسلة المحاضرات الافتتاحية 64 مدينة بنين: جامعة بنين ، نيجيريا.

Agbo ، FO (2009). ممتاز في M. Mankilik Proceeding of Primary Science Panel Workshop، Lagos: Mukugamu and Brothers Ent.

أدخل عنوان بريدك الإلكتروني:

ألقاها TMLT نيجيريا

انضم إلى أكثر من 3,500 قارئ على الإنترنت الآن!


=> تابعنا على INSTAGRAM | فيس بوك & تويتر للحصول على آخر التحديثات

إعلانات: نوبة السكري في 60 يوما فقط! - النظام الخاص بك هنا

حقوق التأليف والنشر تحذير! لا يجوز إعادة نشر المحتويات الموجودة على هذا الموقع الإلكتروني أو إعادة إنتاجها أو إعادة توزيعها كليًا أو جزئيًا دون الحصول على إذن أو إقرار بذلك. جميع المحتويات محمية بموجب قانون الألفية الجديدة لحقوق طبع ونشر المواد الرقمية.
يتم نشر المحتوى على هذا الموقع بنوايا حسنة. إذا كنت تملك هذا المحتوى وتعتقد أنه تم انتهاك حقوق الطبع والنشر الخاصة بك أو انتهاكها ، فتأكد من الاتصال بنا على [[البريد الإلكتروني محمي]] لتقديم شكوى وسيتم اتخاذ الإجراءات على الفور.

القسم: , , , , , , ,

التعليقات مغلقة.