JAMB Use of English Syllabus 2021 and Recommended Texts for UTME : Aktuelle Schulnachrichten

JAMB Verwendung des englischen Lehrplans 2021 und empfohlener Texte für UTME

Abgelegt in Prüfung, Jamb News by im Mai 31, 2021

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JAMB Englisch-Lehrplan ist raus! Der JAMB 2021 Verwendung von Englisch Lehrplan, der darauf abzielt, Kandidaten für den Vorstand vorzubereiten UTME ist jetzt auf unserer Website verfügbar. Lesen Sie weiter, um die vollständigen Themen und empfohlenen Texte im JAMB 2021 zu sehen Gebrauch von Englisch Lehrplan zu diesem Beitrag.

JAMB Verwendung des englischen Lehrplans 2021

Im 2021 JAMB Verwendung des englischen Lehrplans, seine Kursziele sind wie folgt:

1. Ausreichende Kenntnisse der Konzepte der Wechselbeziehung und der Einheit des Lebens nachweisen;
2. Berücksichtigung der Kontinuität des Lebens durch Reorganisation, Vererbung und Evolution;
3. Wenden Sie biologische Prinzipien und Konzepte auf das Alltagsleben an, insbesondere auf Angelegenheiten, die sich auf Lebewesen, den Einzelnen, die Gesellschaft, die Umwelt, die Gesundheit der Gemeinschaft und die Wirtschaft auswirken.

Schließe den JAMB 2021 ab. Verwendung des englischen Lehrplans

– Verständnis/Zusammenfassung

THEMEN:

1. Beschreibung

2. Erzählung

3. Ausstellung

4. Argumentation/Überzeugung
(i) Jede der drei zu setzenden Passagen (eine wird ein Lückentext sein) sollte verschiedene Disziplinen widerspiegeln und ungefähr 200 Wörter lang sein.
(ii) Fragen zu den Passagen prüfen Folgendes:
(a) Verständnis des Ganzen oder eines Teils jeder Passage.
(b) Verständnis der in den Passagen verwendeten Wörter, Phrasen, Klauseln, Sätze, Redewendungen und Redewendungen.
(c) Kohärenz und logische Begründung (Abzüge, Schlussfolgerungen usw.).
(d) Zu lesende Romane:
(i.) UTME-Kandidaten: "The Life Changer" von Khadija Abubakar Jalli
(ii.) DE-Kandidaten: Die letzten Tage an der Forcados High School, AH Mohammed.
(e) Synthese von Ideen aus den Passagen.

Anmerkungen: Unter Ideensynthese versteht man die Kunst, einzelne oder getrennte Informationen zu einem Ganzen zu verbinden.

ZIELE:

Kandidaten sollten in der Lage sein:
ich. Identifizieren Sie Hauptpunkte / Themensätze in Passagen.
ii. Bestimmen Sie die implizite Bedeutung.
iii. Identifizieren Sie die grammatikalischen Funktionen von Wörtern, Phrasen, Sätzen und bildlichen / idiomatischen Ausdrücken.
iv. Leiten Sie die Absichten des Schriftstellers ab, einschließlich Stimmung, Einstellung zum Thema und Meinung.

– Lexika und Struktur

THEMEN:

(a) Synonyme
(b) Antonyme
(c) Homonyme
(d) Satzmuster
(e) Wortklassen und ihre Funktionen
(f) Stimmung, Zeitform, Aspekt, Anzahl, Übereinstimmung / Übereinstimmung, Grad (positiv, vergleichend und superlativ) und Frage-Tags
(g) Zeichensetzung und Rechtschreibung
(h) Gewöhnliche Verwendung, bildliche Verwendung und Umgangssprache sind zu prüfen.

Anmerkungen: Zu prüfende Redewendungen sind solche, die formal sind und in britischem Standard-Englisch ausgedrückt werden.

ZIELE:

Kandidaten sollten in der Lage sein:
ich. Identifizieren Sie Wörter und Ausdrücke in ihren gewöhnlichen, bildlichen und idiomatischen Kontexten.
ii. Bestimmen Sie die ähnliche und entgegengesetzte Bedeutung von Wörtern.
iii. Unterscheiden Sie zwischen korrekter und falscher Zeichensetzung und Rechtschreibung.
iv. Identifizieren Sie verschiedene verwendete grammatikalische Muster.
v. Interpretieren Sie die in Sätzen übermittelten Informationen.

– Mündliche Formulare

THEMEN:

(a) Vokale (Monophthongs und Diphthongs
(b) Konsonanten (einschließlich Cluster)
(c) Reime (einschließlich Homophone)
(d) Wortstress (einsilbig und mehrsilbig)
(e) Intonation (Wörter Betonung)

Anmerkungen: Emphatischer Stress beinhaltet die normale Betonung von Wörtern in einer Äußerung zum Zweck der Betonung.

ZIELE: 

Kandidaten sollten in der Lage sein:

ich. Unterscheiden Sie zwischen Vokaltypen.
ii. Unterscheiden Sie zwischen Konsonantentypen;
iii. Identifizieren Sie die richtige Betonung in einzelnen Wörtern und verbundener Sprache.

Aufbau der Prüfung

Abschnitt A: Verständnis/Zusammenfassung

THEMEN:

(a) 2 Verständnispassagen - 10 Fragen zu je 3 Punkten = 30 Punkte
(b) Ich lücke Passage - 10 Fragen, jeweils 2 Punkte = 20 Punkte
(c) 1 Lesetext - 15 Fragen, je 1 Punkt = 15 Punkte = 65 Punkte

Abschnitt B: Lexis-Struktur

THEMEN:

(a) Satzinterpretation - 10 Fragen zu je 2 Punkten = 20 Punkte
(b) Antonyme - 10 Fragen zu je 2 Punkten = 20 Punkte
(c) Synonyme - 10 Fragen zu je 1 Punkt = 10 Punkte
(d) Satzvervollständigung - 20 Fragen zu je 1 Punkt = 20 Punkte = 70 Punkte

Abschnitt C: Mündliche Formulare

THEMEN:

15-Fragen, 1-Zeichen jeweils = 15-Zeichen

Gesamt: 100 Fragen 65 + 70 + 15 = 150 Punkte

JAMB englischsprachige empfohlene Texte

JAMB englischsprachige empfohlene Texte

1. Attah, MO (2013) Praxis in gesprochenem Englisch für Fortgeschrittene und Fortgeschrittene, Maiduguri: University of Maiduguri Press

2. Bamgbose, A. (2002) English Lexis and Structure for Senior Secondary Schools and Colleges (Revised Edition), Ibadan: Heinemann

3. Banjo, A. et al. (2004) New Oxford Secondary English Course Book Six for Senior Secondary Schools, Ibadan: UP Plc.

4. Caesar, OJ (2003) Essential Oral English for Schools and Colleges, Lagos: Tonad Publishers Limited

5. Daniel Jones (2011) Cambridge English Pronouncing Dictionary, Cambridge: Cambridge University Press

6. Egbe, D. I (1996) Mastering English Usage and Communication Skills, Lagos: Tisons

7. Elugbe, B. (2000) Mündliches Englisch für Schulen und Hochschulen, Ibadan: Heinemann

8. Grant, NJ H, Nnamonu, S. Jowitt, D. (1998) Senior English Project 3, (Neuausgabe) Harlow: Longman

9. Idowu, O.O, Sogbeson, T.S, Adofo, AK Burgess, D.F und Burgess, LJ (1998) Zusammenfassung Englisch: Ein vollständiger Leitfaden, Lagos: Longman

10. Idris, U. (2001) Oral English at Your Fingertips for Schools and Colleges, Lagos, M. Youngbrain Publishers

Weitere Lehrbücher

11. Igiligi, EC und Ogenyi, SO (2010) Grammar and Composition in the GSM Age, Enugu: Joe Hills Production Services

12. Jauro, LB (2013) Mündliches Englisch für Schulen und Hochschulen: Ein Lehr- und Lernansatz, Yola: Paraclete Publishers.

13. Nnamonu, S. und Jowitt, D. (1989) Common Errors in English, Lagos: Longman

14. Obinna, MF (2001) University Matriculation Use of English, (Vierte Ausgabe) Port Harcourt: Sunray Books Limited

15. Ogunsanwo, O. Duruaku, ABC, Ezechukwu, J und Nwachukwu, U. I (2005) Countdown English Language, (Revised Edition), Ibadan: Evans

16. Olatoye, S. (2006) Der stille Lehrer, Ado-Ekiti: Segun and Sons Enterprises

17. Oluikpe, BO A, nnaemeka, B. A, Obah, T. Y, Otagburuagu, EJ Onuigbo, S. und Ogbonna, EA (1998) Intensive English for Senior Secondary School 3, Onitsha: Africana – FIRST Publisher.

18. Tomori, SH O (2000) Objective Tests for School Certificate English: Practice in Lexis, Structure and Idiom (Reprinted Edition), Ibadan: Heinemann

19. Ukwuegbu, C, Okoro, O., Idris, AU, Okebukola, FO und Owokade, CO (2002) Nachholenglisch für SSCE/UME, Ibadan: Heinemann

EMPFEHLUNGEN:

Häufig gestellte Fragen zur JAMB-Nutzung des englischen Lehrplans

Häufig gestellte Fragen zur JAMB-Nutzung des englischen Lehrplans

1. Was testet der JAMB UTME?

Ans = JAMB testet Ihr Wissen über 4 Fächer aus dem JAMB-Lehrplan.

2. Wie viel kostet es, die JAMB-Prüfung abzulegen?

Antwort =  JAMB-Registrierung kostet N3,500. Der empfohlene Text kostet N500 und die Servicegebühr beträgt N700. Das sind insgesamt nur N4,700.

3. Wo kann ich den vollständigen JAMB-Lehrplan für alle Fächer erhalten?

Ans = Der vollständige Lehrplan ist online verfügbar. Folgen  diesen Link Es zu sehen.

4. Kann ich meine JAMB-Registrierung durchführen und die Prüfung in einem Cyber-Café schreiben?

Antwort = Nein! Die Kandidaten müssen sich für JAMB anmelden und die Prüfung nur am . ablegen akkreditierte CBT-Zentren.

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CSN-Team

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