Einfluss der sozialwissenschaftlichen Bildung auf die Wählerbildung bei NCE: Aktuelle Schulnachrichten

Einfluss der sozialwissenschaftlichen Ausbildung auf die Wählerbildung bei NCE-Studenten von Pädagogischen Hochschulen im Bundesstaat Kaduna

Einfluss der sozialwissenschaftlichen Ausbildung auf die Wählerbildung bei NCE-Studenten von Pädagogischen Hochschulen im Bundesstaat Kaduna.

ABSTRACT

Wahlen sind eine wichtige Voraussetzung für einen friedlichen und reibungslosen Regierungswechsel in einer demokratischen Dispensation. Damit Wahlen erfolgreich sind, gibt es bestimmte Verfahren vor und nach der Wahl.

Die Ausbildung der Wähler ist ein wichtiger Aspekt bei der Vorbereitung der Wahlberechtigten auf die Vor- und Nachteile des Wahlprozesses vor den Wahlen.

Es wäre entmutigend, dass die Bildungsaktivitäten der Wähler in dem Land, in dem sie durchgeführt wurden, nicht das gewünschte Ergebnis erzielt haben.

Diese sind in den Programmen zu sehen, die vom Wahlreich (INEC) und anderen Nichtregierungsorganisationen organisiert werden, um den Wählern eine qualitativ hochwertige Aufklärung über ihre Rolle im Wahlprozess zu ermöglichen.

Diese Studie untersuchte daher die Auswirkungen der sozialwissenschaftlichen Bildung als disziplinierte Schule auf die Wählerbildung von NCE-Schülern in einigen ausgewählten Pädagogischen Hochschulen im Bundesstaat Kaduna.

Das Forschungsdesign war das quasi-experimentelle Design mit einer Stichprobengröße von 234 Studenten, die zufällig ausgewählt wurden. Die erhaltenen Daten wurden unter Verwendung der deskriptiven Statistik analysiert, während die Hypothesen unter Verwendung des unabhängigen Stichproben-t-Tests getestet wurden.

Die Forschungsergebnisse zeigten, dass die sozialwissenschaftliche Bildung bei richtiger Atmosphäre und anderen wichtigen Bestandteilen ein großes Potenzial für die Förderung einer effizienten Wählerbildung für Wahlberechtigte hat. So wie das Sprichwort sagt - Fang sie jung.

INHALTSVERZEICHNIS

Titelseite ———————- i-ii

Erklärung —————- iii

Zertifizierung ————– iv

Widmung ————– v

Anerkennung ———————- vi

Zusammenfassung —————————————- ix

Inhaltsverzeichnis ——————– x

Liste der Tabellen ——————– xiii

Liste der Abkürzungen ————————— xiv

KAPITEL XNUMX: EINLEITUNG

1.1 Hintergrund der Studie ———- 1

1.2 Erklärung des Problems ————- 5

1.3 Ziele der Studie - 7

1.4 Forschungsfragen —— 7

1.5 Forschungshypothesen - 8

1.6 Bedeutung der Studie ——– 8

1.7 Umfang der Studie ———– 9

KAPITEL ZWEI: ÜBERPRÜFUNG DER VERWANDTEN LITERATUR

2.1 Einleitung ———- 10

2.2. Konzept der sozialwissenschaftlichen Ausbildung - 10

2.2.1 Ziele der sozialwissenschaftlichen Ausbildung ——– 13

2.2.2 Geschichte und Natur der sozialwissenschaftlichen Ausbildung - 15

2.2.3 Begründung für die sozialwissenschaftliche Ausbildung ——– 19

2.2.4 Sozialkunde im demokratischen Prozess ———- 22

2.3. Konzept der Wählerbildung ——- 24

2.3.1 Wählerbildung im demokratischen Prozess - 26

2.4 Wichtige Fragen zur Wählerbildung in Nigeria - 28

2.4.1 Stimmrechte (Franchise oder Wahlrecht) - 28

2.4.2 Abstimmungsqualifikation ——– 28

2.4.3 Wählerregistrierung —— 31

2.4.4 Abstimmungsvorschriften ——– 32

2.4.5 Wahlkommission - 35

2.5 Überprüfung verwandter empirischer Studien —— 39

Zusammenfassung ———– 41

KAPITEL DREI: FORSCHUNGSMETHODIK 

3.1 Einleitung ——– 43

3.2 Forschungsdesign —— 43

3.3 Grundgesamtheit der Studie - 44

3.4 Probenahme- und Probenahmetechniken ——– 45

3.5 Instrument zur Datenerfassung - 45

3.5.1 Gültigkeit des Instruments ——- 46

3.5.2 Zuverlässigkeit des Instruments ——– 46

3.6 Verfahren zur Datenerfassung ——— 47

3.7 Statistisches Analyseverfahren - ——— 47

KAPITEL VIER: ERGEBNISSE UND DISKUSSIONEN

4.1 Einleitung ———— 48

4.2 Datenpräsentation ————– 48

4.2.1 Persönliche Daten der Befragten - 48

4.2.2 Forschungsfragen ——— 50

4.3 Testen von Hypothesen ————- 53

4.4 Diskussion der Ergebnisse ———— 56

KAPITEL FÜNF: ZUSAMMENFASSUNG, ERGEBNISSE UND SCHLUSSFOLGERUNGEN

5.1 Einleitung —– 58

5.2 Zusammenfassung der Ergebnisse - 58

5.3 Schlussfolgerung ——- 59

5.4 Empfehlungen —— 60

5.5 Vorschlag für weitere Studien - 61

Referenzen ——- 63

EINFÜHRUNG

Nigeria habe Unabhängigkeit 1960 und verabschiedete die Parlamentarisches System der Regierung. Dieses System von Regierung erfordert eine repräsentative Regierung aufgrund der großen Bevölkerung von Menschen, die das Land bewohnen.

So leitete das parlamentarische Regierungssystem der Ersten Republik Dr. Nnamdi Azikwe als Staatsoberhaupt und Sir Abubakar Tafawa Balewa als Regierungschef ein.

Nigeria wurde 1963 eine Republik, wonach die allgemeinen Wahlen 1964/65 von den beiden aus dem Bündnis gebildeten politischen Parteien, der Nigerian National Alliance (NNA) und der United Progressive Grand Alliance (UPGA), durchgeführt und angefochten wurden.

Die politischen Aktivitäten wurden kurzerhand eingestellt, als das Militär am 15. Januar 1966 die Macht übernahm. Fünf registrierte politische Parteien bestritten die allgemeinen Wahlen von 1979, bei denen Alhaji Shehu Shagari von der Nationalen Partei Nigerias (NPN) zum Präsidenten gewählt wurde.

Diese Wahl leitete sowohl die Zweite Republik als auch das Regierungssystem des Präsidenten ein. Im August 1983 wurden Shagari und die NPN bei einem Erdrutschsieg an die Macht zurückgebracht.

Die Wahlen waren jedoch von Gewalt geprägt, und Vorwürfe über weit verbreitete Wahlfälschungen und Wahlfehler führten zu Rechtsstreitigkeiten um die Ergebnisse. Am 31. Dezember 1983 stürzte das Militär die Zweite Republik.

REFERENZEN

Abdullahi, SA (2012). Bildung und Demokratie in Nigeria: Vision 2020. Homestead: Sozialkunde, globale Bildung und Schulverbesserung.www.gamji.com
Adedoyin, FA (1990) "Gesucht: Eine Theorie und Praxis der Sozialwissenschaften" in der Universität von Lagos Reihe in Bildung: Theorie und Praxis der Bildung Vol. 111. Lagos: Joja Press Nig. Begrenzt.
Programm für afrikanische Sozial- und Umweltstudien (ASESP, 1994). Lehrplan für Sozialstudien und Lehrmittel für Afrika. Kenia, Afrika. Kenia: Afrikanisches Sozialstudien- und Umweltprogramm.
Ajiboye, O. (1999) "Social Studies Curriculum" in Dada, A. Der Lehrer und das Curriculum. Ibadan: Tejama General Enterprises.
Akanbi, K., Imogie, I. & Yusuff, MO (1993) "Bildungstechnologie in den Sozialwissenschaften" in Akanbi, K., Adekomi, D. & Adeyanju, L. (Hrsg.) Bildungstechnologie in Methoden des geisteswissenschaftlichen Unterrichts. Ondo: JA Ifeoluwa Enterprise Nigeria.
Akintayo, M. (2010). Wählerausbildung als Element des Wahlprozesses. http://thetribunenewspaper.com. Abgerufen am 13. Juli 2011.

CSN-Team.

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