Die Herausforderung und Perspektiven des Wirtschaftsunterrichts in der Sekundarschule: Aktuelle Schulnachrichten

Die Herausforderung und Perspektiven des Wirtschaftsunterrichts in der Sekundarschule

Die Herausforderung und Perspektiven des Wirtschaftsunterrichts in der Sekundarschule.

Abstrakt

Schüler der Sekundarstufe sind dafür bekannt, neugierig zu sein, und in diesem Stadium kann Neugierde zum Vorteil genutzt werden, um die richtigen wirtschaftlichen Einstellungen bei den Schülern zu entwickeln.

In jüngster Zeit haben sich auch Prüfer, Lehrer und sogar Eltern über die wirtschaftlichen Leistungen schlechter Schüler beschwert, insbesondere im Sekundarbereich. Es gibt auch Schreie von Studenten, die kein Interesse an Sozialwissenschaften haben.

In dieser Studie soll untersucht werden, ob diese Trends auf wackelige Fundamente zurückzuführen sind, die direkt von der Sekundarschule aus gelegt wurden. Mit anderen Worten, erhalten die Sekundarschüler die angemessene Orientierung, um Interesse an Wirtschaftswissenschaften zu entwickeln?

Der Schwerpunkt wird von aufeinanderfolgenden nigerianischen Regierungen auf die Wirtschaft gelegt. Studien wie diese könnten dazu beitragen, die grundlegenden Fehler aufzudecken, die mit der Lehre der Wirtschaftswissenschaften verbunden sind, und die Aussichten auf Verbesserungen aufzuzeigen.

Inhaltsverzeichnis

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Inhaltsverzeichnis

Liste der Tabellen

Abstrakt

KAPITEL XNUMX: - Allgemeine Einführung

  • Hintergrund der Studie
  • Statement des Problems
  • Ziele der Studie
  • Forschungshypothesen
  • Bedeutung der Studie
  • Umfang und Grenzen der Studie
  • Kauterisation

KAPITEL ZWEI: - Literaturübersicht konzeptionell aus

  • Einführungen
  • Die Bedeutung der Wirtschaft
  • Methoden des Wirtschaftsunterrichts an weiterführenden Schulen
  • Die Bedeutung des Studiums der Wirtschaftswissenschaften an weiterführenden Schulen
  • Der Zweck des Wirtschaftsunterrichts an weiterführenden Schulen
  • Die Auswirkungen der wirtschaftswissenschaftlichen Ausbildung auf die Sekundarschulbildung in Nigeria
  • Die Probleme des Wirtschaftsunterrichts in der Sekundarstufe in Nigeria.
  • Konzeptionelle Rahmenbedingungen

KAPITEL DREI: - Forschungsmethodik

  • Einführungen
  • Forschungsdesign
  • Bevölkerung der Studie
  • Stichprobengröße und Stichprobenverfahren
  • Methode der Datenerfassung
  • Instrumente der Datenerfassung
  • Datenanalysetechniken

KAPITEL VIER: - Datenpräsentation, Analyse und Interpretation

  • Einleitung
  • Datenpräsentation und -analyse
  • Testen von Hypothesen

KAPITEL FÜNF: - Zusammenfassung, Feststellung, Schlussfolgerung und Empfehlung

  • Einführungen
  • Zusammenfassung
  • Ergebnisse und Schlussfolgerung
  • Empfehlungen Referenzen Anhänge

Liste der Tabellen

Einleitung

Hintergrund der Studie

In jüngster Zeit gibt es wachsende Unruhen und Aufforderungen an die Entwicklungsländer, ihre Aufmerksamkeit auf die wirtschaftliche Bildung zu richten, damit sie den wirtschaftlichen Status ihrer verschiedenen Länder ändern können.

Vor diesem Hintergrund haben die verschiedenen nigerianischen Regierungen den Erwerb wirtschaftlicher Bildung im Bildungssystem in den Vordergrund gestellt.

Dieses Problem führte zur Formulierung der neuen nationalen Bildungspolitik. (NPE, 2006), die den Schwerpunkt Wirtschaft als Thema zu legen scheint.

Im Rahmen der neuen Politik soll Wirtschaft direkt ab der Sekundarschule unterrichtet werden. Ziel ist es, dem Schüler der Sekundarstufe die Grundvoraussetzung für das Erlernen der Wirtschaftswissenschaften auf den höheren Bildungsebenen zu vermitteln.

Gemäß der nationalen Bildungspolitik (NPE, 2006) besteht das Ziel darin, den Schülern „eine solide Grundlage für wirtschaftliches und reflektiertes Denken“ zu bieten (FEM, 1981: 146).

Im Wesentlichen wird die Sekundarschule als Grundlage für die Zukunft der Wirtschaft in Nigeria angesehen. Auf dieser Ebene wird der Student in das Gebiet der Sozialwissenschaften eingeführt, um es zu erforschen.

Referenzen

Agbaeze, EK (2004), „Entrepreneurial Development in Nigeria“, unveröffentlichte Doktorarbeit, University of Nigeria.

Ahire, SL & Dreyfus, S. 2000. Der Einfluss von Designmanagement und Prozessmanagement auf die Qualität: eine empirische Untersuchung. Journal of Operations Management, 18.

Anbari, FT, 2002. Six Sigma-Methode und ihre Anwendungen im Projektmanagement, Proceedings of the Project Management Institute Jährliche Seminare und Symposium [CD], San Antonio, Texas. 3. bis 10. Oktober. Projektmanagement-Institut, Newtown Square, PA.

Antony, J. (2004). Einige Vor- und Nachteile von Six Sigma: Eine akademische Perspektive. The TQM Magazine, 16 (4).

Antony, J., Banuelas, R., 2001. Eine Strategie zum Überleben. Fertigungsingenieur 80 (3).

Antony, J., Banuelas, R., 2002. Schlüsselbestandteile für die effektive Umsetzung des Six Sigma-Programms. Messung von Business Excellence 6 (4).

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