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Impact de la technologie sur le développement de l'éducation

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Impact de la technologie sur le développement de l'éducation.

RÉSUMÉ

Essentiellement, ce long essai examine l'impact de la technologie sur le développement de l'éducation. L'étude de fond couvre le domaine de l'objectif du long essai, la signification de l'étude, la nécessité de l'étude, la portée de l'étude et la définition des termes qui constituent le premier chapitre de l'étude.

Le chapitre deux examine l'impact de la technologie sur l'éducation en mettant l'accent sur l'impact de la technologie sur l'apprentissage, l'impact de la technologie sur le système éducatif et l'impact de la technologie sur les pratiques éducatives.

Le chapitre trois portait sur le développement de la technologie et de l'éducation, qui est encore divisé en avantages de l'intégration de la technologie dans l'éducation ainsi que de la réalisation de la technologie et de l'éducation jusqu'à présent.

Enfin, le chapitre quatre contient le résumé, la conclusion ainsi que les recommandations formulées sur les moyens et les stratégies visant à maximiser l’utilisation de la technologie, en particulier au Nigéria, afin d’assurer le développement de l’éducation attendu.

TABLE DES MATIÈRES

Page de titre i
Page d'approbation ii
Dédicace iii
Remerciements iv
Table des matières v-vi
Résumé vii

CHAPITRE UN: INTRODUCTION

1.1 Contexte de l'étude 1
1.2 Énoncé du problème 2
1.3 Objectif de l'étude 3
1.4 Importance de l'étude 3
1.5 Portée de l'étude 4
1.6 Méthodologie et analyse des données 4
1.7 Définition des termes 4

CHAPITRE DEUX: IMPACT DE LA TECHNOLOGIE SUR L'ÉDUCATION

2.1 Impact de la technologie sur l'apprentissage 6
2.2 Impact de la technologie sur le système éducatif 11
2.3 Impact de la technologie sur les pratiques éducatives 15

CHAPITRE TROIS: TECHNOLOGIE ET ​​DÉVELOPPEMENT ÉDUCATIF

3.1 Bénéfice de l'intégration de la technologie dans l'éducation 18
3.2 Technologie et éducation, la réussite à ce jour 25

CHAPITRE QUATRE: RÉSUMÉ, CONCLUSION ET RECOMMANDATION

4.1 Résumé 27
4.2 Conclusion 28
4.3 Recommandation 29
RÉFÉRENCES 31

INTRODUCTION

1.1 Contexte de l'étude

Comme le dit le proverbe, «la technologie est le fondement de tout développement national». L'éducation peut être considérée comme l'outil ou le véhicule qui peut accélérer le développement ainsi que la réalisation de tout programme et activité de toute nation qui se concentre.

Cela implique que tout pays dépourvu d'éducation et surtout ne disposant pas d'un support solide d'une technologie utile et fonctionnelle peut devenir arriéré, redondant, sous-développé et à ce titre n'atteindre aucun objectif.

Selon le rapport de l'ED sur «le coût et l'efficacité de la technologie éducative», il a été déclaré que «grâce à l'utilisation de technologies informatiques et de télécommunications avancées, l'apprentissage peut également être qualitativement différent.

Le processus d'apprentissage en classe peut devenir considérablement plus riche à mesure que les élèves ont accès à des types d'informations nouveaux et différents, peuvent les manipuler sur l'ordinateur au moyen d'affichages graphiques ou d'expériences contrôlées d'une manière jamais possible auparavant, et peuvent communiquer leurs résultats et conclusions de manière une variété de médias à leurs enseignants, aux élèves de la classe voisine ou aux élèves du monde entier.

Par exemple, à l'aide de la technologie, les élèves peuvent collecter et représenter graphiquement les données météorologiques, environnementales et démographiques en temps réel de leur communauté, utiliser ces données pour créer des cartes et des graphiques en couleur, puis comparer ces cartes à d'autres créées par des élèves d'autres communautés.

RÉFÉRENCES

Dolan, RR 'Hall, TE Banerjee, M, chun, E et strongman, J (2005).

Évaluation préliminaire du Dr Ede OS Iyamu et du Dr SE Aduwa Ogregbaen Évaluation de l'utilisation des technologies éducatives par un professeur d'études sociales dans une école secondaire de l'ouest du Nigéria. Récupérer le 8/11/12.

Erdamar, Gurcu, Demirel, melek (anglais) effets de l'approche d'apprentissage constructiviste sur les résultats d'apprentissage efficaces et cognitifs. Sciences de l'éducation turques, 2008, Vol.6 numéro 4, p629-661,33p, 5

Funkhouser, Charles (wintrer 2002/2003). L'effet de l'enseignement de la géométrie augmentée par ordinateur sur les performances et l'attitude des élèves dans le journal of Technology in education vol.35 numéro 2 p163.175.

Gulek, JC & Demirtas H (2005) apprendre avec la technologie: l'impact de l'utilisation d'un ordinateur portable sur la réussite des élèves. Journal of technology, and evaluation, 3 (2) disponible sur hittp: // www. Jtla org.

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